Kunstenaar voor de klas - 2008
Foto's -> Kunstenaars -> Amstelveense Kunstenaars
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Kunstwerk van de Colombiaanse kunstenaar Margarita Mejía Jaramillo
Kunstwerk van de Colombiaanse kunstenaar Margarita Mejía Jaramillo
Scholenproject - Kunstenaar voor de klas
Ook dit jaar organiseerde de SBK (Stichting.Beeldende.Kunst) Amstelveen weer het educatieve project voor basisscholen ‘Kunstenaar voor de klas’. Dit project waarbij leerlingen uit de bovenbouw groep 7 en 8 Amstelveense kunstenaars in hun atelier bezoeken, wordt voor drie kwart deel gesubsidieerd door de gemeente.
Op dinsdagochtend 18 maart 2008 kwamen 4 groepen van de Roelof Venemaschool (in totaal 100 leerlingen) naar het ateliergebouw aan de Van Weerden Poelmanlaan. Zij werkten daar met Dirk Annokkeé, Hans Fransen, Ma Hui en Margarita Meija Jaramillo.
Het project nam de hele ochtend in beslag en gedurende deze tijd bezocht iedere groep twee kunstenaars. Het bezoeken van twee kunstenaars moest de leerlingen confronteren met het feit dat iedere kunstenaar uniek is en op zijn of haar eigen wijze werkt, denkt en verbeeldt. Omdat de kunstenaars in hun atelier zelf ieder een eigen techniek hanteren, konden de kinderen in zeer korte tijd kennismaken met verschillende stijlen, stromingen en materialen.
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
De Colombiaanse kunstenaar Margarita Mejía Jaramillo laat zien hoe de kinderen moeten bewegen
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
De kinderen van de klas moeten aan het project nog even wennen
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Het project Bubbles van Margarita wordt snel geaccepteerd
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Deze jongen heeft echt de smaak te pakken
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
De rest van de klas met Margarita in de achtergrond, kijkt naar de onverwachte show
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Deze jongens hebben het Bubbles project snel opgepikt
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
De klas poseert nog voor een laatste foto van de kunstbubble workshop
De 'bubble'workshop van Margarita
De workshop ging over het toevoegen van een 'bubble' aan je lichaam. Iedereen was vrij om te kiezen waar de bubble aan het lichaam geplaatst werd. Als de bubble aan het lichaam vastzat kon iedereen zichzelf bekijken in de spiegel en op een tv-scherm. De leerlingen konden experimenteren met verschillende manieren van bewegen, afhankelijk van hun gevoel. Ze konden kruipen, springen of rollen. Verschillende bewegingen die zich konden identificeren met het nieuwe orgaan, de bubble. Voor deze oefening was concentratie verplicht dus de leerlingen mochten er niet bij spreken, maar ze mochten wel geluiden maken zoals mompelen, fluisteren of dierengeluiden maken.
De bewegingen tezamen met de bubble konden het gevoel geven dat je een zonnebloem was, een vreemd insect, of dat je jezelf als een kameel zag dansen. Maar ook het gevoel alsof je zweefde. Nadat de leerlingen een manier van bewegen hadden gekozen, mochten ze met hun medeleerlingen communiceren met gebaren in plaats van met woorden.
Het doel van de workshop was dat de leerlingen experimenteerden met hun lichaam. Zij kwamen in een interactie met de bestaande elementen. Deze elementen waren Japanse papier lampen. Belangrijk was dat een ieder zich concentreerde op waar een lichaam toe in staat is, de krachten die hiervoor bepalend zijn en zorgen voor samenhang van de gebaren en bewegingen.
De 'klas' van Hans Fransen
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Kunstenaar Hans Fransen met zijn tijdelijke leerlingen
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Hier worden collages gemaakt
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
De tafels zijn bedekt met de creaties van de klas
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Dit meisje is erg trots op haar meesterwerkje
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
en zo ook deze jongeman
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Hans Fransen is erg ingenomen met zijn kunst-studenten
De 'klas' van Dirk Annokkeé
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
De kunstschilder Dirk Annokkeé in zijn atelier kijkt naar de schildersklas
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Dit schilderij is al bijna klaar
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Deze jongens hebben een nieuwe schildertechniek bedacht, die ze ook direct uitvoeren
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Nog de laatste en gepassioneerde penseelstrookjes en de kunstenaar is zeer tevreden
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Dit is het resultaat van een ochtend lang schilderen
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Het werk van een kunstzinnige klas
Het sterkste punt van het project was dat de kinderen plotseling ontdekten dat ze zelf iets konden bedenken, als ze een beetje door de kunstenaars over de drempel heen waren geholpen en een kunstwerk creëerden, dat ze zelf bedachten. Dat was erg leuk om te zien.
Het doel van het project werd dus behaald door het feit dat de leerlingen zelf kunnen bepalen wat ze mooi of goed vinden en recht hebben op een eigen mening of visie, ook als er in groepsverband iets wordt uitgevoerd.
Ook dit jaar organiseerde de SBK (Stichting.Beeldende.Kunst) Amstelveen weer het educatieve project voor basisscholen ‘Kunstenaar voor de klas’. Dit project waarbij leerlingen uit de bovenbouw groep 7 en 8 Amstelveense kunstenaars in hun atelier bezoeken, wordt voor drie kwart deel gesubsidieerd door de gemeente.
Op dinsdagochtend 18 maart 2008 kwamen 4 groepen van de Roelof Venemaschool (in totaal 100 leerlingen) naar het ateliergebouw aan de Van Weerden Poelmanlaan. Zij werkten daar met Dirk Annokkeé, Hans Fransen, Ma Hui en Margarita Meija Jaramillo.
Het project nam de hele ochtend in beslag en gedurende deze tijd bezocht iedere groep twee kunstenaars. Het bezoeken van twee kunstenaars moest de leerlingen confronteren met het feit dat iedere kunstenaar uniek is en op zijn of haar eigen wijze werkt, denkt en verbeeldt. Omdat de kunstenaars in hun atelier zelf ieder een eigen techniek hanteren, konden de kinderen in zeer korte tijd kennismaken met verschillende stijlen, stromingen en materialen.
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
De Colombiaanse kunstenaar Margarita Mejía Jaramillo laat zien hoe de kinderen moeten bewegen
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
De kinderen van de klas moeten aan het project nog even wennen
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Het project Bubbles van Margarita wordt snel geaccepteerd
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Deze jongen heeft echt de smaak te pakken
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
De rest van de klas met Margarita in de achtergrond, kijkt naar de onverwachte show
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Deze jongens hebben het Bubbles project snel opgepikt
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
De klas poseert nog voor een laatste foto van de kunstbubble workshop
De 'bubble'workshop van Margarita
De workshop ging over het toevoegen van een 'bubble' aan je lichaam. Iedereen was vrij om te kiezen waar de bubble aan het lichaam geplaatst werd. Als de bubble aan het lichaam vastzat kon iedereen zichzelf bekijken in de spiegel en op een tv-scherm. De leerlingen konden experimenteren met verschillende manieren van bewegen, afhankelijk van hun gevoel. Ze konden kruipen, springen of rollen. Verschillende bewegingen die zich konden identificeren met het nieuwe orgaan, de bubble. Voor deze oefening was concentratie verplicht dus de leerlingen mochten er niet bij spreken, maar ze mochten wel geluiden maken zoals mompelen, fluisteren of dierengeluiden maken.
De bewegingen tezamen met de bubble konden het gevoel geven dat je een zonnebloem was, een vreemd insect, of dat je jezelf als een kameel zag dansen. Maar ook het gevoel alsof je zweefde. Nadat de leerlingen een manier van bewegen hadden gekozen, mochten ze met hun medeleerlingen communiceren met gebaren in plaats van met woorden.
Het doel van de workshop was dat de leerlingen experimenteerden met hun lichaam. Zij kwamen in een interactie met de bestaande elementen. Deze elementen waren Japanse papier lampen. Belangrijk was dat een ieder zich concentreerde op waar een lichaam toe in staat is, de krachten die hiervoor bepalend zijn en zorgen voor samenhang van de gebaren en bewegingen.
De 'klas' van Hans Fransen
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Kunstenaar Hans Fransen met zijn tijdelijke leerlingen
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Hier worden collages gemaakt
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
De tafels zijn bedekt met de creaties van de klas
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Dit meisje is erg trots op haar meesterwerkje
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
en zo ook deze jongeman
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Hans Fransen is erg ingenomen met zijn kunst-studenten
De 'klas' van Dirk Annokkeé
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
De kunstschilder Dirk Annokkeé in zijn atelier kijkt naar de schildersklas
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Dit schilderij is al bijna klaar
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Deze jongens hebben een nieuwe schildertechniek bedacht, die ze ook direct uitvoeren
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Nog de laatste en gepassioneerde penseelstrookjes en de kunstenaar is zeer tevreden
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Dit is het resultaat van een ochtend lang schilderen
(Amstelveenweb.com collectie - 2008)
Het werk van een kunstzinnige klas
Het sterkste punt van het project was dat de kinderen plotseling ontdekten dat ze zelf iets konden bedenken, als ze een beetje door de kunstenaars over de drempel heen waren geholpen en een kunstwerk creëerden, dat ze zelf bedachten. Dat was erg leuk om te zien.
Het doel van het project werd dus behaald door het feit dat de leerlingen zelf kunnen bepalen wat ze mooi of goed vinden en recht hebben op een eigen mening of visie, ook als er in groepsverband iets wordt uitgevoerd.
Zoeken
